合肥市第三人民医院临床教学管理办法
提供者：配置组
发布时间：2010/06/20 12:00
临床教学是医学教育一个非常特殊、重要的环节，临床教学工作是我院的一项重要工作，是培养医学生独立分析问题,解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段。为确保临床教学工作的正常运行，特制定我院临床教学管理制度。
一、教学管理组织机构
我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室两级组成。在管理上实行分管院长负责制。
科教处是医院教学工作的职能管理部门；
临床、医技科室指定一名人员作为科室的教学组长，协助科主任完成教学工作任务。
二、工作职责
（一）分管院长职责
1、对院长负责，领导和主持全院教学工作，贯彻执行国家教育方针，完成临床教学任务。
2、领导教学管理部门制订医院教学计划，督促、落实任务，定期检查考核，做好总结评比。
3、主持召开医院教学工作会议。
4、对教学重大事宜做出决策。
4、对教学重大事宜做出决策。
（二）科教处职责
1、在分管院长领导下，组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策，执行各实习院校的教学、实习大纲。
2、根据各实习院校的教学、实习大纲，组织各专业的教学、实习实施计划，拟订和修改教学管理规章制度。
3、指导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况，组织监考、阅卷。
4、组织各科室开展教学质量评比，努力提高教学质量。
5、建立、健全教学、实习档案。
6、负责组织对本院带习教师的年度考核，评选优秀带教老师。
7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。
8.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,一天由科主任批准,三天以内由医务部批准,三天以上由各实习院校主管部门批准
9、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室认真带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。
（三）科室职责
1、科室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接指导下，按照教学实习计划的规定，努力完成任务，不断提高教学质量。
2、科室实行主任负责制。
3、组织执行教学计划，根据医务部下达的教学任务，落实代教教师。
4、向科教处反馈教学、实习的具体意见和建议。
5、组织教学、实习评估，负责科室教师的年度考核。
6、负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,请假批准权限按医院相关规定执行。
（四）教学组长职责
1、 在科室主任领导下，负责安排本科室的教学、实习工作。
2、 组织本科室的理论教学及临床小讲课。
3、 尽量安排各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作能力。
4、 组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。
5、 负责本科室教学，实习质量控制。
6、 负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。
7、 处理本科室教学、实习工作的日常事务。
（五）带习教师职责
1、 带习教师应严于律已，为人师表，教书育人。
2、教师应服从教学安排，以培养学生为已任，对学生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心传授知识。
3、对学生的实习情况和纪律进行监督。
4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，认真回答学生提出的问题。
5、认真修改学生书写的医疗文件。
6、给学生公正评分，鉴定意见要实事求
三、临床教学管理办法
（一）教学安排
1、 带习教师保持相对稳定，不频繁更换。
2、 科室安排小讲课，每月不少于2次。
3、 同时按科教处安排，完成全院性实习生大讲课任务。
4、 在病房实习的学生，原则上每人应分管3－5张病床。
5、 病房每周必须安排一次教学查房。
6、 病房实习学生原则上每科书写完整病历至少3份，并交指导教师修改。
（二）带习方法
1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。
2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立即组织全科实习示教，带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。
3、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生生动活泼的学习。
（三）成绩评定
1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。
2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。
3、成绩评定应由科室主任、教学组长、直接带习教师的意见为主。
4、成绩评定以教学大纲，成绩评定评分表为标准。
5、对实习学生的评语，要求实事求是，基本能反映其业务能力、政治思想组织纪律、医德医风等综合状况
2、根据各实习院校的教学、实习大纲，组织各专业的教学、实习实施计划，拟订和修改教学管理规章制度。
3、指导各科室对教学、实习工作的实施，检查教学、实习计划落实情况，组织监考、阅卷。
4、组织各科室开展教学质量评比，努力提高教学质量。
5、建立、健全教学、实习档案。
6、负责组织对本院带习教师的年度考核，评选优秀带教老师。
7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医院有关制度的学习，搞好岗前培训。定期检查实习完成情况，了解实习学生的学习态度，职业道德，劳动纪律等情况，发现问题及时解决，重大问题，事件及时向各实习院校汇报，对违纪学生提出处理意见。
8.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,一天由科主任批准,三天以内由医务部批准,三天以上由各实习院校主管部门批准
9、负责编排学生实习科室轮转表，督促各科室认真带教，保证质量。学生实习结束后，代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。
（三）科室职责
1、科室是医院教学的基层组织，直接对医院负责，在教学管理部门的领导和直接指导下，按照教学实习计划的规定，努力完成任务，不断提高教学质量。
2、科室实行主任负责制。
3、组织执行教学计划，根据医务部下达的教学任务，落实代教教师。
4、向科教处反馈教学、实习的具体意见和建议。
5、组织教学、实习评估，负责科室教师的年度考核。
6、负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,请假批准权限按医院相关规定执行。
（四）教学组长职责
1、 在科室主任领导下，负责安排本科室的教学、实习工作。
2、 组织本科室的理论教学及临床小讲课。
3、 尽量安排各种基本技能操作，加强基本训练，培养学生独立工作能力。
4、 组织本科室对学生进行理论考试，临床技能考核，填写实习生出科成绩。
5、 负责本科室教学，实习质量控制。
6、 负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。
7、 处理本科室教学、实习工作的日常事务。
（五）带习教师职责
1、 带习教师应严于律已，为人师表，教书育人。
2、教师应服从教学安排，以培养学生为已任，对学生的业务水平、职业道德负责，按教学计划要求，精心传授知识。
3、对学生的实习情况和纪律进行监督。
4、对典型病例要理论联系实际进行讲解，认真回答学生提出的问题。
5、认真修改学生书写的医疗文件。
6、给学生公正评分，鉴定意见要实事求
三、临床教学管理办法
（一）教学安排
1、 带习教师保持相对稳定，不频繁更换。
2、 科室安排小讲课，每月不少于2次。
3、 同时按科教处安排，完成全院性实习生大讲课任务。
4、 在病房实习的学生，原则上每人应分管3－5张病床。
5、 病房每周必须安排一次教学查房。
6、 病房实习学生原则上每科书写完整病历至少3份，并交指导教师修改。
（二）带习方法
1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中，均让学生先动手，教师指导、审查、修改，并教会学生观察病情，督促学生完成各种医疗任务，培养严密的工作作风。
2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例，立即组织全科实习示教，带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题，教师应有针对性地进行纠正。
3、根据医院师资情况，可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等，让学生生动活泼的学习。
（三）成绩评定
1、学生实习结束离开科室，应进行出科考试，考题内容以实习大纲的基本要求为准，也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可，可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。
2、学生实习成绩应客观反映学生实际水平，不得弄虚作假。
3、成绩评定应由科室主任、教学组长、直接带习教师的意见为主。
4、成绩评定以教学大纲，成绩评定评分表为标准。
5、对实习学生的评语，要求实事求是，基本能反映其业务能力、政治思想组织纪律、医德医风等综合状况
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